Plano de aula - Geografia

Conteúdo: Vegetação
Ano de ensino: 5º ano
Tema: A vegetação brasileira. 
Objetivo:
Compreender como é a vegetação do Brasil.
Material para a metodologia:
Caderno, lápis, borracha, data show.

Metodologia:

Primeiramente, apresentar aos alunos o mapa da vegetação do país com imagens nos slides. Explicar que esse mapa representa as diferentes coberturas vegetais, que recobriam o território brasileiro antes da transformação desse espaço pelos diferentes grupos sociais que o ocuparam e o organizaram. (Intensificar as diferenças entre os mapas, e entre as imagens com a realidade).

Mostrar também nos slides, imagens de diferentes paisagens vegetais do Brasil, como: 

Caatinga

             Cerrado

Floresta Amazônica

OBS: Caso queira explanar o assunto com outras imagens, acesse o Google.

 Analisar o mapa e as imagens com os alunos, respondendo com a ajuda deles, as seguintes perguntas:

a)      O que vemos no mapa, reflete a ação do homem?

b)      Se fôssemos elaborar um mapa sobre a vegetação do Brasil de uma forma mais próxima a realidade, mais atual, o que colocaríamos?

Acompanhar as troca de informações dos alunos, e ilustrar no quadro a criação desse mapa, através de um quebra-cabeça elaborado para essa aula.

Material para a confecção do quebra-cabeças:

Isopor, cartolina, e.v.a, estilete, cola para isopor, papel ofício para impressão das imagens.

Como fazer:

Pesquisar imagem de uma mapa que demonstre a vegetação do Brasil antes das degradações do homem, e outro mapa que enfatize a vegetação atual do Brasil. Ampliar as imagens de modo que possa ficar nítido o suficiente para os alunos conseguirem aplicar a tarefa. Em seguida, colar as imagens na folha de isopor, esperar secar, e logo após, recortar em partes ( 7 partes).

Obs.: Quanto mais cortado, ou seja, dividido em partes, melhor. Só não exagere muito para não cansar os alunos quando forem montar. Esse planejamento é para uma aula.

Como aplicar:

Com os quebra-cabeças feitos, pode-se dividir a sala em 2 grupos, sendo que um ficará responsável por montar o mapa da vegetação antiga e o outro ficará responsável por montar o mapa da vegetação atual. Pode ser feita uma “competição” com essa atividade, quem acabar primeiro, ganha um bombom ou outro brinde (fica a critério do professor). Acabando de montar, o professor socializa com as crianças as diferenças dos mapas, suas características principais, e lança a pergunta: “O que podemos fazer para manter o voltar a ter a vegetação que o Brasil tinha há alguns anos atrás?”. Ouvir as opiniões, e por fim colar no mural da sala, os mapas montados.

Avaliação: Participação dos alunos e análise das respostas contidas nos cadernos.

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Conteúdo: Meios de transporte
Ano de ensino: 5º ano
Tema: Os meios de transporte.

Objetivo:
Explorar os diversos meios de transporte existentes.

Material:

Caderno, lápis e borracha, data show, notebook, revistas, cola, tesoura.

Metodologia:

A princípio, o professor deverá conversar com a turma sobre os meios de transporte que existem (pode-se reduzir para o Estado em que vive). Explicar que eles servem para transportar, além de pessoas, produtos industriais e agropecuários para outros lugares. Em seguida, mostrar através de imagens retiradas da internet, quais os tipos de transporte e suas finalidades.

FERROVIÁRIO

AÉREO



 FLUVIAL

RODOVIÁRIO

Logo após, pedir para que as crianças façam um círculo no meio da sala, e com as crianças em roda, perguntá-las sobre os transportes que conhecem, fazendo algumas indagações:

- O que é um transporte?

- Quais os transportes que vocês conhecem?

- Como eles se locomovem? 

 - Qual o transporte que você utiliza para chegar à escola?

Em seguida, o professor deverá distribuir para os alunos, revistas, livros para recorte e solicitar que as crianças se  agrupem em pequenos grupos para pesquisarem meios de transporte que ainda são utilizados e os que já não são vistos com tanta frequência. E por fim o professor deverá montar com as crianças um mural (utilizar as figuras procuradas pelos alunos).

Pedir aos alunos para que escrevam em seus cadernos alguma situação marcante em suas vidas, quando estavam utilizando algum dos meios de transporte estudados.

Avaliação: Participação na confecção do mural e desempenho na redação.

Plano de aula - Português

Planejamento para disciplina de Português

 

Conteúdo: Alfabeto: sequência das letras. Rótulos de produtos nos encartes.

Ano de ensino: apenas para crianças que ainda não conhecem as letras.

Tema: Conhecendo o alfabeto.

Objetivo: identificar com segurança as letras do alfabeto.

Material: panfletos de supermercado papel sulfite com uma letra do alfabeto. Tesoura e cola.

Metodologia:  explicar a atividade a fim de descobrir se as crianças já conhecem a função dos encartes de supermercados. As crianças serão divididas de forma que cada uma fique responsável por juma letra do alfabeto. Essa letra estará em destaque em folha de papel ofício. Cada uma receberá alguns encartes de supermercados para que recorte produtos que iniciem com a letra recebida. Será montado um varal de rótulos de produtos observando a sequência alfabética.

 Ilustração: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUaqw7IdWZ5D9X8HouQtUxnOeL1oshgd34Zkt-AUHAF3L5K6jKaCSO_E4njEA159-c7701z1uYgHfQIiD6isHb5oWQdvuH-zRW8Y_AeS8Pp6QbzXXSRIUY73oJAJoyClAyRuR35S4xA20/s1600/PICT4853.JPG

Avaliação: avaliar durante as atividades: estimulando e desafiando os alunos. Registrar os avanços da turma, de uma forma geral e individual, através da observação do nível de participação e envolvimento nas atividades propostas.

Conteúdo: Receita.

Ano de ensino: 2º ano do ensino fundamental.

Tema: Construção da base alfabética.

Objetivo: que os alunos possam avançar na reflexão sobre o sistema de escrita. Levantar questões de ortografia (alfabéticos).

Material:  cópia com a receita (faltando os ingredientes). Quadro negro.

Metodologia: apresentar a receita aos alunos e conversar sobre a função do texto, mostrar um livro de receitas para que os alunos conheçam o portador do texto. Pedir para que eles completem as palavras que estão faltando no texto. Organizar agrupamentos em função do que os alunos sabem sobre a escrita. Para os alfabéticos, ler autonomamente a receita e completa-la. Socializar respostas.

Avaliação: registro das observações dos alunos.

Conteúdo: Alfabeto.

Ano de ensino: 2º ano do ensino fundamental.

Tema: Feirinha das letras.

Objetivo: Identificação e escrita do nome próprio (dos colegas) de palavras contextualizadas. Identificação e escrita do alfabeto. Construção e produção de textos significativos – individual e coletivamente desenvolvido assim a oralidade.

Material: Objetos trazidos pelos alunos. Atividade xerocada, cartolina. Lápis e borracha.

Metodologia: Conversas informais, hora do conto, leituras compartilhadas. Identificação das letras do seu nome, atividade com texto, alfabeto ilustrado, musicalidade, pinturas, exercício.

Momento dinâmico: Organizar uma feirinha do troca-troca na sala de aula com objetos, brinquedos que foram pedidos na aula anterior (objetos que eles já não usem, mas que estejam em boas condições e que possam ser trocados de verdade e não só na brincadeira). Pedir que os alunos digam qual a primeira letra do objeto e escrever numa plaquinha de cartolina para expor no momento da feira. Durante a feira os alunos irão trocar os objetos por outros do seu interesse, a professora orientará durante o processo. A feira terá um tempo limite de 10 minutos, onde eles ficarão á vontade para fazer quantas trocas quiserem. Após a feira, fazer um ditado com os nomes dos objetos que foram utilizados nela.

Avaliação: Processual e contínua, observando o desempenho de cada aluno no dia-a-dia, por meio das atividades orais, escrita, e participação nas aulas. Observar o desenvolvimento do processo de escrita de palavras.