Explicar para os alunos os
aspectos existentes no nosso corpo humano, não é tarefa fácil, pois trata-se de
muita teoria, conceitos, nomes difíceis, que por vezes cansam os alunos. No
entanto, mesmo um conteúdo “pesado”, pode ser abordado de forma dinâmica, por
tarefas ou atividades práticas.
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Sistema nervoso
Ano de ensino: 5º ano
Tema: O sistema nervoso em nossa vida.
Objetivo:
Identificar as partes do sistema nervoso e reconhecer sua importância.
Material:
Caderno, lápis e borracha.
Atividade motivacional:
Exponha para a turma o que é sistema nervoso, qual sua função e sua divisão: central, constituído pelo encéfalo e medula espinhal, e o periférico, uma rede de nervos.
Exponha para a turma o que é sistema nervoso, qual sua função e sua divisão: central, constituído pelo encéfalo e medula espinhal, e o periférico, uma rede de nervos.
Metodologia:
Ilustrar para os alunos, por meio de imagens, como o sistema nervoso atua em nossa vida, por exemplo: quando tocamos em uma panela com água fervendo, logo tiramos a mão, pois queima. Essa ação é permeada por estímulos enviados para diferentes órgãos, como se fosse uma resposta para aquele que pede “SOCORRO”.
Ilustrar para os alunos, por meio de imagens, como o sistema nervoso atua em nossa vida, por exemplo: quando tocamos em uma panela com água fervendo, logo tiramos a mão, pois queima. Essa ação é permeada por estímulos enviados para diferentes órgãos, como se fosse uma resposta para aquele que pede “SOCORRO”.
Relacionar atividades que eles fazem no dia-a-dia.
Solicitar
que relatem alguma situação vivida ou contada por alguém, em que o sistema agiu
rapidamente na ação, estímulo X resposta.
Após, respondam no caderno.1) Escreva alguns atos voluntários e involuntários que você realizou hoje:
a) VOLUNTÁRIOS: _______________________________________
b) INVOLUNTÁRIOS: ______________________________________
Avaliação: Passar um breve exercício para fixar o conteúdo.
1)
Observe essas situações e responda:
O professor pode pesquisar imagens que ilustrem as ações realizadas
pelos alunos em sala de aula. Exemplo: pintar, desenhar, escrever..
a) Qual é o sistema do corpo que controla as ações apresentadas nas situações?
b) Quais ações apresentadas são involuntárias
c) E quais são voluntárias?
2)
Com base no que você estudou, assinale a(s) afirmativa(s) corretas:
( ) O movimento que
fazemos, com o braço, para escrever depende da nossa vontade.( ) O ato de mastigar os alimentos é involuntário.
( ) Ao entrarmos em ambientes mais claros, a pupila se contrai, representando um ato voluntário.
( ) Enquanto estudamos, os batimentos cardíacos e a respiração são mantidos involuntariamente.
